寶鋼分層分類的人才培養(yǎng)體系平臺
Talent Training System
信息來源：摘自寶鋼刊物
【一、經(jīng)營管理人才】
1.1“點善軍團”—未來創(chuàng)業(yè)者修煉營
為寶鋼新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)務、新產(chǎn)品的發(fā)展培養(yǎng)儲備一批兼具企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)型人才。 2012年，為了加強國際化創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，在一期項目基礎上推出了“點善軍團二期項目”，選拔20名更年輕的高潛質(zhì)學員納入計劃，“點善軍團”學員增至 41人。2012年開展系列創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)研修及自主研修活動：徜徉《周易》、《論語》、《資治通鑒》等國學經(jīng)典，從中汲取國學的智慧與人文精神；先后赴萬象集 團、三一重工、吉利汽車與知名創(chuàng)業(yè)家坐而論道，學習經(jīng)驗；遠赴美國游學哈佛商學院、西點軍校、耶魯大學、波士頓市政廳，借鑒西方管理學的智慧與力量。
1.2 開展領導人員“任期制”試點
為進一步激發(fā)企業(yè)經(jīng)營管理人員的創(chuàng)業(yè)動力和經(jīng)營活力，2011年9月，寶鋼集團作為甲方，與試點單位乙方（寶鋼資源、寶鋼金屬）協(xié)商簽訂了《經(jīng)營者及經(jīng)營 團隊任期合同》、《黨群領導人員簽訂任期績效責任書》，開始了為期兩年的任期制試點工作。并把此作為深化企業(yè)干部人事制度改革力度、深化企業(yè)管理變革的突 破口。寶鋼領導人員任期制試行方案突出聘任跟著經(jīng)營規(guī)劃走，堅持黨管干部原則與經(jīng)營者依法用人有機結(jié)合，強調(diào)經(jīng)營者的先導責任，追求簡單明了的任期績效指 標，凸顯管理期望，鼓勵挑戰(zhàn)，力求激發(fā)活力、成就人才。
任期制試點兩年來，寶鋼資源、寶鋼金屬兩家試點單位領導班子、全體員工齊心協(xié)力，面對嚴峻的市場形勢，積極應對，注重內(nèi)部激勵傳導機制建設，不斷提升軟實力，不僅取得了較為理想的經(jīng)營業(yè)績，領導班子的管理思路、精神狀態(tài)、員工隊伍凝聚力也都發(fā)生了積極的變化。
【二、技術業(yè)務人才】
2.1“金 蘋果計劃”。
旨在用8-10年的時間，培育出能夠在世界鋼鐵發(fā)展史上留下寶鋼印記的自主創(chuàng)新技術，具有國際影響力的技術創(chuàng)新領軍人物。2012年，主要鞏 固、推進“金蘋果”計劃；搭建內(nèi)部交流平臺，成立“金蘋果”專業(yè)學術研修會，設立研修室，開展15期專題研修；“名家講學”緊緊圍繞“金蘋果”團隊工作目 標和實際需求確定專題并邀請國內(nèi)外知名專家介紹該領域最前沿技術；“專業(yè)研修”緊緊圍繞寶鋼現(xiàn)場實際技術難題展開。3年來“金蘋果”計劃開發(fā)出一批先進技 術和獨有新產(chǎn)品，形成發(fā)明專利100多項，申請國外專利10項。
“金蘋果”計劃講究的是：“讓聽得到炮聲的人來指揮戰(zhàn)斗”。這些核心小組的技術骨干，本身就具有敏銳捕捉世界先進技術動向的能力。當他們成為指揮官時，對形勢的判斷更有針對性，在組織戰(zhàn)斗時也更能把握全局。
2.2 “青 蘋果計劃”。
經(jīng)過4年持續(xù)推進，寶鋼已經(jīng)累計遴選4期共計200余名高潛質(zhì)青年納入青蘋果計劃培養(yǎng)，計劃取得初步成果，學員逐步成為所在崗位技術業(yè)務骨 干，并有16人走上管理崗位。2012年圍繞“品德修養(yǎng)”、“戰(zhàn)略思維能力”、“創(chuàng)造力”、“影響力”、“國際化能力”等五大核心能力，開展了系列管理、 創(chuàng)新研修活動，并組織10名學員赴臺灣研修參訪，比較兩岸企業(yè)管理發(fā)展模式的異同。
“青蘋果”計劃：在畢業(yè)3年的大學生中選拔優(yōu)秀后備人才，在兩年半的時間里，每季度接受一次為期三四天的集中主題研修，重點培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力、國際化能力、影響力、創(chuàng)造力等四方面能力。有“青蘋果”的單位，會給每名“青蘋果”配備一名導師。
2.3“專 業(yè)人伙伴計劃”。
行動學習法應用于寶鋼培訓中的典型一例。以解決生產(chǎn)現(xiàn)場問題和培養(yǎng)公司后備技術專家為目標，圍繞生產(chǎn)工序核心技術，由各相關部門共同組織 實施，由同專業(yè)、同工序、跨區(qū)域的專業(yè)技術人員共同參與，以“伙伴”形式開展理論學習和實踐交流，共同探討解決生產(chǎn)現(xiàn)場問題的綜合性研修項目，2012年 開展了“能效電廠伙伴計劃”、“感應電源伙伴計劃”、“韶鋼高爐伙伴計劃”、“余熱回收伙伴計劃”等系列研修。
2.4“TOP10研修”。
面向?qū)氫摷夹g 領域和生產(chǎn)單元的首席工程師、主任工程師和技術后備策劃開展的系列主題研修活動，以最具代表性的10個產(chǎn)品質(zhì)量問題及生產(chǎn)技術難題為切入點，充分發(fā)揮公司 知識資源總體優(yōu)勢，通過研修討論，發(fā)現(xiàn)問題成因，尋找解決方案，發(fā)揮協(xié)同作用，積極促進消除技術孤島，提升技術人員解決實際問題的能力，不斷滿足公司生產(chǎn) 現(xiàn)場和生產(chǎn)經(jīng)營要求。2012年，“TOP10”研修舉辦了9期，254人參與。
【三、操作維護人才】
出臺政策保障職工創(chuàng)新工作。2012年，寶鋼制訂了《職工經(jīng)濟技術創(chuàng)新活動管理辦法》和《寶鋼職工創(chuàng)新工作室規(guī)范化建設實施意見》兩項職工崗位創(chuàng)新的基礎性制度文件，為崗位創(chuàng)新活動提供更規(guī)范的制度保障。
3.1持 續(xù)加大技能人才培訓資源投入。
寶鋼不斷建設優(yōu)化“技師培訓中心”、“職業(yè)技能鑒定中心”，開展技師及中高端技能人才培訓與認證；積極利用外部資源，建成1 個國家級技能大師工作室、4個上海市技能大師工作室；依托技能專家形成100余個員工創(chuàng)新工作室。2012年，2人榮獲全國技術能手稱號、1人獲上海市杰 出技術能手稱號、4人獲上海市技術能手稱號。寶鋼人才開發(fā)院獲2012年上海市“技能人才培育突出貢獻獎”。
3.2OTM訓練營培養(yǎng)大師級高技能人才。
寶鋼股份策劃實施了高技能人才OTM訓練營計劃（Operator of the Top Masters）。受訓對象為具有豐富現(xiàn)場工作經(jīng)驗和較強創(chuàng)新能力的高層次操作維護崗位人員，邀請技能專家及骨干師資組成導師團隊，采用集中培訓和課題實 戰(zhàn)相結(jié)合、名師指導與拓展交流相融合的方式，全程指導學員開展崗位課題實戰(zhàn)，扎實基礎與提升能力兼顧，著力培育具有創(chuàng)新思維、精湛技藝、注重傳承的大師級 技能人才。首期OTM訓練營學員接受訓練期間申報多項先進操作法、技術秘密和專利，實現(xiàn)經(jīng)濟效益450多萬元，其中“皮帶輸送機狀態(tài)監(jiān)測無線智能小車”項 目獲得了2012菲尼克斯全球自動化大獎賽“Factory”組亞軍。
3.3 崗位創(chuàng)新成果
2012年，寶鋼員工共提出合理化建議32萬余條，實 施合理化建議22萬余條，合理化建議創(chuàng)造效益26億元。建立職工經(jīng)濟技術創(chuàng)新小組數(shù)1660個，職工創(chuàng)新工作室119個，自主管理取得成果8170項，崗 位創(chuàng)新活動中產(chǎn)生專利申請1530件（其中發(fā)明專利366件），較2011年增長30.8％。
2012年，寶鋼評選表彰了第三屆寶鋼工人發(fā)明家9名，目前已有24位一線員工獲得了“寶鋼工人發(fā)明家”稱號，他們作為所在區(qū)域、所在工種杰出的創(chuàng)新領軍人物，在技能人員的崗位創(chuàng)新、成長成才方面，正作出越來越大的示范引領作用。
2012年，寶鋼組團參加第111屆巴黎國際發(fā)明展，9個參展項目共獲得3個金獎、4個銀獎和2個銅獎，其中有5個是一線工人發(fā)明的；組團參加第七屆國際發(fā)明展（昆山），129個參展項目共獲得29個金獎、28個銀獎、42個銅獎。
3.4信息化促進員工持續(xù)學習成長
借 助信息化手段，建立了寶鋼學習管理系統(tǒng)。公司及下屬單位實現(xiàn)培訓需求具體到個人、培訓計劃網(wǎng)絡化推進與實施。根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、崗位能力需求和員工職業(yè)發(fā) 展需要，結(jié)合員工年度績效考核結(jié)果反饋，公司及各子公司每年分級分類制訂培訓計劃，保障員工在職業(yè)生涯的不同發(fā)展階段都能有針對性地參加相應培訓。
3.5 E-Learning學習系統(tǒng)
2012 年，寶鋼e-Learning系統(tǒng)先后推出黨建與企業(yè)文化、領導力與管理、專業(yè)術與技能、語言與工具方法和寶鋼人文智慧系列講座、寶鋼安全事故案例分析等 6大、382門、4484學時的網(wǎng)絡課程，公司每位員工擁有獨立帳號，可在任何時間、地點過公司內(nèi)外網(wǎng)學習所需課程。年內(nèi)員工在線學習達14.19萬人 次，人才開發(fā)院培訓項中42.5%的項目全部或部分采用e-Learning方式實施。
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